Información detallada de curso |
Primer semestre 2021
Abr 20, 2024 |
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| Código y Nombre de la Asignatura: INV 4537 - SEMINARIO DE INVESTIGACION II |
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División Académica:
Div Derecho, Cs Pol y Rel Int
Departamento Académico: Dpto. Cs Politica y Rel Intern INV 4536 Calificación mínima de 3.0 Número de créditos: Intensidad horaria (semanal para nivel pregrado y total para nivel postgrado): 2.000 Horas de Teoría 0.000 Horas de Laboratorio 0.000 Otras Horas Niveles: Educación Superior Pregrado Tipos de Horario: Teoría El curso es un espacio para que el estudiante desarrolle su trabajo de curso con asesorías, favoreciendo la aplicación de la lógica de la investigación científica de los paradigmas cuantitativos y cualitativos de investigación, dejando como producto un proyecto desarrollado, expresado en un artículo de investigación. Esta asignatura permite profundizar en criterios técnicos de la investigación formativa abordados en el curso de seminario de investigación I; con el fin de orientar dicho conocimiento al desarrollo de habilidades de pensamiento que permitan la elaboración de un proyecto de investigación y su posterior difusión en un artículo escrito y en una feria de investigación abierta a la comunidad académica uninorteña para someterlo a la crítica investigativa. La metodología de esta asignatura está diseñada para el aprendizaje y aplicación inmediata de los criterios técnicos de investigación social, en aras de garantizar el fomento de la competencia de pensamiento investigativo propio de un pregrado según los lineamientos del CNA. 3. JUSTIFICACION La investigación es una actividad fundamentalmente abierta y, como tal, debe contemplar la posibilidad de acceder al conocimiento por caminos diferentes e interesarse en estudiar hechos, situaciones o fenómenos de distinta índole enmarcada en realidades diversas que en su conjunto permitan una más amplia y verdadera comprensión de los procesos de la realidad social. El desarrollo de las personas y las sociedades requiere no solamente de la generación auténtica de conocimientos, sino también del aprovechamiento de los mismos en beneficio de la calidad de vida. En este sentido, la investigación tiene la capacidad y el propósito de participar en el proceso de dar respuesta a los problemas cotidianos de la humanidad. La investigación es una actividad de lo racional y emocional en proporción equilibrada, por tanto requiere el desarrollo de destrezas que propicien la comprensión profunda de la ciencia y de lo que se descubre; un agudo poder de observación para rastrear lo oculto y distinguir lo relevante y lo pertinente para la disciplina que nos ocupa –las Relaciones Internacionales-; una imaginación fértil para construir hipótesis fecundas; una sistematicidad para organizar y desarrollar procesos; una capacidad para mantener la mente sin prejuicios experimentales y la sensibilidad e interés suficiente para movilizar los procesos anteriores y disfrutar la tarea investigativa. 4. OBJETO GENERAL El curso se dirigirá a aplicar los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación investigativa, para el diseño y formulación de un proyecto de investigación pertinente y relevante para Relaciones Internacionales. 5. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Saber conocer (cognoscitiva) 1 Los estudiantes conocen los criterios para formular preguntas que permitan focalizar un problema de estudio. 2 Las estudiantes conocen los criterios para el diseño de un proyecto de investigación. 3 Los estudiantes conocen los métodos e instrumentos para recolectar datos en un proceso de investigación 4 Las estudiantes conocen los procedimientos para el análisis de la información en un proceso de investigación. Saber hacer (procedimental/habilidades) 5 Los estudiantes recogen información y datos de manera sistemática para profundizar sobre un objeto de estudio. 6 Las estudiantes pueden identificar y delimitar un problema de investigación de acuerdo con el área de conocimiento y objeto de estudio específico. 7 Los estudiantes formulan y aplican métodos e instrumentos apropiados recolectar datos en un proceso de investigación según el objeto de estudio. 8 Las estudiantes reconocen y desarrollan procedimientos apropiados para el análisis del objeto de estudio. 9 Los estudiantes pueden redactar un documento de investigación producto de su trabajo desarrollado a lo largo del curso. Saber ser (motivacional/actitudes) 10 Los estudiantes aprenden y valoran el trabajo en equipo. 11 Los estudiantes se responsabilizan por el manejo de su tiempo y por el cumplimiento de las tareas asignadas. 12 Los estudiantes son conscientes de su papel en el logro de sus objetivos académicos. 6. TEMAS DE LA ASIGNATURA Delimitación del tema de investigación - Pregunta problema, teoría, conceptos - Objetivos, hipótesis - Estrategias, datos Inmersión en la investigación - Normas APA para la presentación de trabajos, justificación de la investigación - Marco de análisis, consulta en bases de datos - Técnicas e instrumentos - Análisis de la información. - Discusión de resultados Divulgación de resultados - Análisis crítico de coherencia interna artículo versión 1, identificación de puntos sensibles, cronograma. - Análisis crítico de coherencia interna artículo versión 2, identificación de puntos sensibles, cronograma - Análisis crítico de coherencia interna artículo versión 3, identificación de puntos sensibles, cronograma - Artículo, última versión Aspectos técnicos Capacitación en uso de herramientas de la biblioteca Normas APA 7. BIBLIOGRAFIA Aduiza, E., Crespo, I., Méndez, M. (2009). Metodología de la Ciencia Política. CIS: Madrid. Bonilla, E. & Rodriguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en ciencias sociales. Bogotá: Norma. Briones, G. (1989). Técnicas e Instrumentos para la recolección de informaciones. Icfes. Corbetta, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGraw-Hill, Interamericana. 367-398. King, Gary, Robert O. Keohane & Sidney Verba (2000) El Diseño de la investigación social: la inferencia científica en los estudios cualitativos. Ed. Alianza, Madrid. Pearson, Frederic S. & J. Martin Rochester (2003, 4a edición) Relaciones Internacionales: Situación global en el siglo XXI, Mc Graw Hill, Bogotá. Icfes. (1999) Serie Aprender a investigar. Bogotá. Inglehart, R. (2002). Modernización y cambio cultural: La manera cómo cambian las motivaciones humanas. En J. Elster, R. Inglejart & R. Eisler. Reflexiones sobre la investigación en ciencias sociales y estudios políticos. (pp. 173-197). Universidad Nacional de Colombia. Kerlinger, F. La ciencia y el método científico p. 2-10. En Investigación del comportamiento. King, G; Keohane, R; y Verba, S. (2000). El diseño de la investigación social. Alianza Editorial. La Formación Básica en la Universidad del Norte (2008). Ediciones Universidad del Norte. Losada, R; y Casas, A. (2008). Enfoques para el Análisis Político Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. |
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