Información detallada de curso |
Primer semestre 2019
Abr 20, 2024 |
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| Código y Nombre de la Asignatura: MUS 4125 - PRACTICA EN CONJUNTO IV |
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División Académica:
Vicerrectoría Académica
Departamento Académico: Dpto. Música MUS 4120 Calificación mínima de 3.0 Número de créditos: Intensidad horaria (semanal para nivel pregrado y total para nivel postgrado): 0.000 Horas de Teoría 2.000 Horas de Laboratorio Niveles: Educación Continua, Educación Superior Pregrado Tipos de Horario: Laboratorio Brinda al estudiante la posibilidad de participar en diferentes tipos de ensambles, ya sea con su instrumento principal o como cantante dentro del Taller de Ópera o el musical. La asignatura se maneja como laboratorio con dos (2) horas presenciales y una (1) de estudio, permitiendo un acercamiento entre director y estudiante, con el apoyo de la clase de instrumento. Los conjuntos que se conformarán son: Taller de ópera, Musical, la banda, la orquesta y diferentes tipos de ensambles de música colombiana, música del folclor del Caribe colombiano o conjuntos de música antigua, entre otros. 3. JUSTIFICACIÓN Esta actividad ofrece una dimensión práctica porqué le permite a los estudiantes un espacio para fortalecer las competencias de interpretación de sus instrumentos de énfasis en un contexto colaborativo. Se realiza en el aula la actividad que emula el quehacer cotidiano del músico profesional, como es el montaje de obras musicales con la intervención de otros intérpretes. La revisión de las partituras con el seguimiento del maestro en el contexto grupal genera en lo posible la discusión y el análisis, enriqueciendo la perspectiva personal de cada uno de los participantes. A partir del cuarto semestre se introduce al estudiante en tipos de ensambles diferentes al coro como la banda, el taller de ópera, el musical, la orquesta y diferentes conjuntos para interpretar música colombiana y del folclor del Caribe colombiano, hasta llegar a la interpretación de música antigua y otros géneros en semestres. 4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA Esta asignatura se orientará a: Desarrollar y formar músicos que puedan hacer parte de distintos ensambles. Conocer e interpretar repertorio de diferentes épocas y escrito para diferentes tipos de ensamble. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE . Al finalizar la asignatura, los estudiantes deben estar en capacidad de: Conocer repertorio de diferentes estilos para el ensamble conformado.Conocer la solución de dificultades técnicas para el trabajo grupal. Conocer los alcances que tiene su instrumento para el trabajo grupal.Trabajar en equipo y familiarizarse con la figura del director. Valorar su esfuerzo personal que repercute en el esfuerzo y resultado colectivo.Entender la importancia del buen desempeño como individuo para lograr una buena sonoridad en el grupo. 6. TEMAS DE LA ASIGNATURA Montaje Musical de una obra o grupo de obras seleccionadas. 7. BIBLIOGRAFIA 1. Libro completo Jiménez, G. F. (1990). Introducción al Psicodiagnóstico de Rorschach y láminas proyectivas. Salamanca: Amarú Ediciones. Undurraga, C., Maureira, F., Santibañez, E y Zuleta, J. (1990). Investigación en educación popular. Santiago: CIDE. Cuando los autores son 7 ó más, se escriben los primeros 6 y luego se pone et al. 2. Capítulo de libro Shinn, M. (1990). Mixing and matching: Levels of conceptualization, measurement, and statistical analysis in community research. En P. Tolan, C. Keys, F. Chertok & L. Jason (Eds.), Researching community psychology: Issues of theory, research, and methods (pp. 111-126). Washington, DC: American Psychological Association. 3. Artículo en Revista Sprey, J. (1988). Current theorizing on the family: An appraisal. Journal of Marriage and the Family, 50, 875-890. 4. Artículo en prensa o enviado para su publicación Bourgeois, E. (en prensa). Evaluer la transformation de structures de connaissances propositionnelles chez les adultes en formation. Questions méthodologiques pour la recherche. Psychologie. Becher, R. (2002). Parents and schools. Manuscrito enviado para publicación. 5. Artículo en el periódico o revista de circulación masiva Artaza, J. (1995, Abril 13). Juventud y vocación. El Mercurio, p. C1. 6. Libro o informe de alguna institución Chile, Comisión Nacional para la Modernización de la Educación. (1994). Informe para su Excelencia el Presidente de la República, don Eduardo Frei Ruiz-Tagle. Santiago: Autor. 7. Medios audiovisuales Scorsese, M. (Productor) & Lonergan, K. (Escritor/Director). (2000)). You can count on me [Película]. Estados Unidos: Paramount Pictures. 8. Medios electrónicos en Internet Maller, S. J. (2001). Differential item functioning in the WISC-III: Item parameters for boys and girls in the national standardization sample [Versión electrónica]. Educational and Psychological Measurement, 61, 793-817. Si el artículo en línea pareciera ser algo distinto de la versión impresa en una revista, después de las páginas de la revista, se pone la fecha de la extracción y la dirección: Hudson, J. L. & Rapee, M. R. (2001). ParentYchild interactions and anxiety disorders: An observational study. Behaviour Research and Theraphy, 39, 1411- 1427. Extraído el 23 Enero, 2002, de http://www.sibuc.puc.cl/sibuc/index.html |
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