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1. IDENTIFICACION DEL CURSO

Código y Nombre de la Asignatura: HUM 0285 - LITERATURA LATINOAMERICANA:GABRIEL GARCIA MARQUEZ
División Académica: División Hum. y Cs. Sociales Departamento Académico: Dpto. Humanidades y Filosofía Número de créditos: Intensidad horaria (semanal para nivel pregrado y total para nivel postgrado): 0.000 Horas de Teoría 3.000 Horas de Laboratorio Niveles: Educación Continua, Educación Superior Pregrado Tipos de Horario: Teoría El curso busca poner al alcance de los estudiantes los diferentes códigos culturales, estéticos e ideológicos que subyacen en las obras del Nobel de Literatura Gabriel García Márquez. A lo largo de las sesiones, al tiempo que se disfruta del placer que reporta la lectura atenta de las obras del más grande escritor del Caribe colombiano, se realiza una aproximación crítica y valorativa a algunas de sus obras más representativas. En esta asignatura se trabaja esencialmente la obra cuentística de Gabriel García Márquez, aunque también se leen algunos de sus ensayos, discursos, artículos periodísticos y su novela más famosa Cien años de soledad. 3. JUSTIFICACIÓN La obra de Gabriel García Márquez expresa, reafirma y rescata el perfil del Caribe colombiano ante el mundo; manifiesta su pertenencia y sentimiento de unidad como pueblo con una particular visión, vivencia y expresión del mundo. De igual manera, los cuentos y novelas de García Márquez traspasan las fronteras geográficas y universalizan nuestra cultura en el reconocimiento de las zonas que integran la supranacionalidad caribeña y latinoamericana. En últimas, la literatura del Nobel colombiano, en tanto crisol de culturas, ideologías e identidades, es una expresión privilegiada y plenamente desarrollada que, a todas luces, debe ser conocida, apreciada y valorada en los ámbitos académicos. La lectura de los cuentos de García Márquez permite que los estudiantes de diversas carreras se aproximen poco a poco a su obra novelística. Las narraciones breves permiten además un análisis más detenido de los aspectos verdaderamente importantes de su obra literaria y constituyen, sin lugar a dudas, una provocación, un estímulo, para una lectura posterior y más totalizadora de sus grandes novelas. A través del cuento es posible involucrar a los estudiantes en el placer de la lectura y en el estudio de las relaciones intertextuales que se establecen con distintos proyectos estéticos, narrativos y culturales. Finalmente, a través de la lectura de cuentos, novelas y otros textos se propicia un espacio académico para la reflexión, la argumentación y el desarrollo del pensamiento crítico. 4. COMPETENCIA A DESARROLLAR Competencia Básica Institucional: -Leer comprensiva y críticamente diversas clases de textos: Literarios (cuentos, fragmentos de novelas) y no literarios o académicos (ensayos expositivos y argumentativos, textos de consulta). -Realizar diversas operaciones de pensamiento crítico (analizar, parafrasear, comparar, contrastar, establecer analogías, establecer relaciones de causa/consecuencia, establecer relaciones intertextuales, sintetizar). -Apreciar la literatura a partir del goce y la sensibilidad estética. 5. OBETIVO GENERAL Capacitar al estudiante para concebir la literatura de Gabriel García Márquez como un producto cultural en donde no solamente confluyen códigos lingüísticos, sino además códigos culturales, históricos, políticos, geohistóricos, ideológicos, económicos, filosóficos y estéticos. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de: Conocimientos (saber conocer): El estudiante aborda el estudio de la literatura como una fuente inagotable de conocimientos y verdades en las que el valor de su ejercicio no radica propiamente en la adquisición de información, sino en la experiencia que nos proporciona para analizar, interpretar y evaluar comportamientos humanos en determinadas circunstancias y la capacidad para confrontar nuestro sistema de valores y creencias con las personas de otras épocas, culturas, características sociales, políticas e ideológicas. Habilidades (saber hacer): El estudiante Interpreta, analiza, evalúa y reconstruye los significados que subyacen en obras literarias de diversos géneros y autores, estableciendo relaciones entre los elementos que conforman una obra de ficción, e identifica las estrategias narrativas utilizadas por sus autores. Actitudes (saber ser): El estudiante reconoce que es inherente al ser humano la necesidad de la expresión a través de la palabra. 7. CONTENIDO Y PROGRAMACIÓN -Introducción al curso. Fundamentos teóricos y de contextualización. -El cuento como género literario. Algunos aspectos del cuento. Del cuento breve y sus alrededores. -Las ficciones de Jorge Luis Borges. El brujo postergado. La rosa de Paracelso. La intrusa. El milagro secreto. Emma Zunz. El muerto. Tema del traidor y del héroe. -Julio Cortázar y el cuento fantástico. Continuidad de los parques. Los amigos. La noche boca arriba. Axolotl. Casa tomada. Carta a una señorita en París. -La narrativa breve de Augusto Monterroso. El eclipse. La rana que quería ser una rana auténtica. Caballo imaginando a Dios. La mosca que soñaba que era un águila. La tela de Penélope. La oveja negra. La fe y las montañas. -El mundo alucinante de Horacio Quiroga. El hijo. La gallina degollada. A la deriva. El hombre muerto. El almohadón de pluma. Decálogo del perfecto cuentista. -Juan Rulfo: el cuentista por excelencia. Es que somos muy pobres. La herencia de Matilde Arcángel. Talpa. El hombre. Anacleto Morones. Acuérdate. La cuesta de las comadres. -Gabriel García Márquez: Doce cuentos peregrinos. Espantos de agosto. La siesta del martes. Un día de éstos. Sólo vine a hablar por teléfono. La luz es como el agua. El rastro de tu sangre en la nieve. FRAGMENTOS: Cien años de soledad. El amor en los tiempos del cólera. 8. OPCIONES METODOLÓGICAS - ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Opción metodológica: Es una clase magistral donde se expone, analiza y contextualiza la obra del escritor de la semana. Se visualizan videos sobre temas, obras y entrevistas. Se asignan lecturas obligatorias y se proponen lecturas complementarias. Se elaboran ensayos, reseñas, protocolos, controles de lectura y análisis poéticos. Mesas redondas, discusiones de lecturas y videos. 9. EVALUACIÓN Parcial teórico: 33% Talleres y controles de lectura: 34% Examen final: 33% 10. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica ARNAU, CARMEN. El mundo mítico de Gabriel García Márquez. Barcelona, Península, 1971. ARRIARÁN, SAMUEL. Filosofía de la posmodernidad. Crítica a la modernidad desde América Latina, México, UNAM, 1997. BAJTIN, MIJAIL. Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus, 1989. Problemas de la poética de Dostoievski. México, Fondo de Cultura Económica, 1986. BALDERSTON, DANIEL (Editor). The historical novel in Latin America (A symposium). Gaithersburgh, Ediciones Hispamérica, 1986. BOURDIEU, PIERRE. Las reglas del arte. Barcelona, Anagrama, 1995. Respuestas, por una antropología reflexiva. México, Grijalbo, 1995. Sociología y cultura. México, Grijalbo, 1990. CALABRESE, OMAR. La era neobarroca. Madrid, Cátedra, 1989. CARPENTIER, ALEJO. La novela latinoamericana en vísperas de un nuevo siglo. México, Siglo Veintiuno Editores, 2da ed., 1981. et. al. Historia y ficción en la narrativa hispanoamericana. Caracas, Monte Ávila, 1984. COBO BORDA, JUAN GUSTAVO. (Comp.). Repertorio crítico sobre Gabriel García Márquez. (2 t), I.C.C., Santafé de Bogotá, 1995. CROS, EDMOND. Literatura, ideología y sociedad. Madrid, Gredos, 1986. Ideosemas y morfogénesis del texto. Frankfurt am Main; Vervuert, 1992. El sujeto cultural. Sociocrítica y Psicoanálisis. Buenos Aires, Corregidor, 1997. CHIAMPI, IRLEMAR. El realismo maravilloso. Caracas, Monte Ávila, 1983. EARLE, PETER G. Gabriel García Márquez. Madrid, Taurus, 1982. ECHEVERRÍA, BOLÍVAR. (Comp.). Modernidad, mestizaje cultural, ethos barroco, México, UNAM, 1994. FERNÁNDEZ-BRASO, MIGUEL. La soledad de Gabriel García Márquez. Barcelona, Planeta, 1972. FERNÁNDEZ MORENO, CÉSAR, Ed. América Latina en su Literatura. México, Siglo XXI, 1972. FOUCAULT, MICHEL. La arqueología del saber. FRANCO, JEAN. La cultura moderna en América Latina. México, Grijalbo, 1985. FUENTES, CARLOS. Valiente Mundo Nuevo, México, Fondo de Cultura Económica, 1992. GÁLVEZ, MARINA. La novela hispanoamericana contemporánea, Madrid, Taurus, 1987. GARCÍA CANCLINI, NÉSTOR. Culturas Híbridas, México, Grijalbo, 1990. GARCÍA MÁRQUEZ, GABRIEL. Cien años de soledad, Madrid, Cátedra, 8va ed., 1997. GILARD, JACQUES. Gabriel García Márquez: Obra Periodística, (3t), Bogotá, Norma, 1995. GIMFERRER, PERE. Itinerario de un escritor, Barcelona, Anagrama, 1996. GONZÁLEZ ECHEVARRÍA, ROBERTO. Mith and archive. A theory of Latin American narrative. Durham and London, Duke University Press, 1998. GRUZINSKI, SERGE. La guerra de las imágenes. De Cristóbal Colón a Blade Runner. México, Fondo de Cultura Económica, 1994. GUTIÉRREZ HINOJOSA, TOMÁS DARÍO. Cultura Vallenata: origen, teoría y pruebas. Bogotá, Plaza y Janés, 1992. LIPOVETSKY. GILLES. La era del vacío, Barcelona, Anagrama, LOTMAN, YURI. Estética y semiótica del cine, Barcelona, Editorial Gili, 1979. Estructura del texto artístico. Madrid, Itsmo, 1982. LUKÁCS, GEORG. Ensayos sobre el realismo, Buenos Aires, Siglo Veinte, 1965. El alma y las formas. Teoría de la novela. México, Grijalbo, 1985. La novela histórica. Barcelona, Grijalbo, 1976. LLERENA VILLALOBOS, RITO. Memoria cultural en el vallenato: un modelo de textualidad en la canción folclórica de Colombia. Medellín, U. de Antioquia, 1985. MARCUSE, HERBERT. Cultura y sociedad. Buenos Aires, Sur, 1970. La idea del progreso a la luz del psicoanálisis, en el libro Freud en la actualidad, Barcelona, Barral Editores, 1971. MENDOZA. PLINIO A. Y GARCÍA MÁRQUEZ, GABRIEL. El olor de la guayaba, Barcelona, Bruguera, 1982. MENTON, SEYMOUR. La novela colombiana: planetas y satélites, Bogotá, Plaza y Janés, 1978. La nueva novela histórica de la América Latina. (1979-1992). México, Fondo de Cultura Económica, 1993. MORELLO-FROSCH, MARTA. Ficción e historia en Respiración artificial de Ricardo Piglia. En Discurso Literario, Vol. 1 No. 2. MUKAROVSKY, JAN. Escritos de estética y semiótica del arte. Barcelona, Gustavo Gili, 1977. OLABUENAGA, TERESA. El discurso cinematográfico, México, Trillas, 1991. PALENCIA-ROTH, MICHAEL. Gabriel García Márquez, la línea, el círculo y las metamorfosis del mito, Madrid, Gredos, 1983. PENA-ARDID, CARMEN. Literatura y cine: una aproximación comparativa, Madrid, Cátedra, 1992. PONS, MARÍA CRISTINA. Memorias del olvido: la novela histórica de fines del siglo XX. México, Siglo Veintiuno Editores, 1996. POSADA, CONSUELO. Canción vallenata y tradición oral. Medellín, U. de Antioquia, 1986. PUPO-WALKER, ENRIQUE. La vocación literaria del pensamiento histórico en América: desarrollo de la prosa de ficción: siglos XVI, XVII, XVIII y XIX. Madrid, Gredos, 1982. RAMA, ÁNGEL. La novela en América Latina: Panoramas (1920-1980), Bogotá, Procultura, 1982. Transculturación narrativa en América Latina, México, Siglo XXI, 2da ed., 1985 La ciudad letrada, Hanover, Ediciones del Norte, 1984. La narrativa de Gabriel García Márquez: edificación de un arte nacional y popular. Bogotá, Colcultura, 1991. RICOEUR, PAUL. Historia y verdad. Madrid, Ed. Encuentro, 1990. ROMERO, JOSÉ LUIS. Latinoamérica: las ciudades y las ideas, Medellín, U. de Antioquia, 1999. Primera edición: Siglo Veintiuno Editores, 1976. SALDÍVAR, DASSO. García Márquez. El viaje a la semilla, Madrid, Alfaguara, 1997. SARDUY, SEVERO. El barroco. Buenos Aires, Suramericana, 1974. SORELA, PEDRO. El otro García Márquez: los años difíciles. Bogotá, Oveja negra, 1989. SOSNOWSKI, SAÚL (Editor). Augusto Roa Bastos y la producción cultural americana. Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1986. SKLOVSKI, VIKTOR. Cine y lenguaje, Barcelona, Anagrama, 1971. VARGAS LLOSA, MARIO. García Márquez, historia de un deicidio, Caracas, Monte Ávila, 1971. WHITE, HAYDEN. El contenido de la forma: Narrativa, discurso y representación histórica. Barcelona, Paidós, 1992. Metahistoria. La imaginación histórica en la Europa del siglo XIX. México, Fondo de Cultura Económica, 1992. Bibliografía Complementaria Bourdieu, Pierre (1995). Las reglas del arte. Barcelona: Anagrama. et. al. (1984). Historia y ficción en la narrativa hispanoamericana. Caracas: Monte Ávila. Cobo Borda, Juan Gustavo (comp.) (1995). Repertorio crítico sobre Gabriel García Márquez. (2t), Bogotá, ICC. Chiampi, Irlemar (1983). El realismo maravilloso. Caracas: Monte Ávila. Fernández, César, ed. (1972). América latina en su literatura. México: Siglo XXI. García Canclini, Néstor (1990). Culturas híbridas. México: Grijalbo. Mendoza, Plinio y García Márquez, Gabriel (1982). El olor de la guayaba. Barcelona: Bruguera. Palencia-Roth, Michael (1983). Gabriel García Márquez, la línea, el círculo y las metamorfosis del mito, Madrid: Gredos. Romero, José Luis (1999). Latinoamérica: las ciudades y las ideas. Medellín: Universidad de Antioquia. (Primera edición: siglo veintiuno editores, 1976). Sarduy, Severo (1974). El barroco. Buenos aires: Suramericana. Vargas Llosa, Mario (1971). García Márquez, historia de un deicidio. Caracas: Monte Ávila. Imbert, Anderson (1992). Teoría y técnica del cuento. Editorial Ariel, Barcelona. Menton, Seymour I, II (1976). El cuento hjispanoamericano. Fondo de Cultura económica, Bogotá. Oviedo, José Miguel (1992). Antología crítica del cuento hispanoamericano del Siglo XX (1920-1980). Alianza editorial, Madrid. Rodríguez, Rodney (2004). Momentos cumbres de la literaturas hispánicas, Introducción al análisis literario. Pearson prentice Hall, Upper Saddle River. Serra, Edelweis (1978). Tipología del cuento literario. Cupsa Editorial, Madrid. Munguía, M. (2002), Elementos de poética histórica: El cuento hispanoamericano. México: El colegio de México, CELL. Zavala, L. (Comp.), (1993), Teorías del cuento. Teoría de los cuentistas. México: UNAM-UAM. Bibliografía sobre el cuento Anderson Imbert. (1999). Teoría y técnica del cuento. 3ra ed. Barcelona: Ariel, 283. Balderston, Daniel. (1992). The Latin American Short Story: An Annotated Guide to Anthologies and Criticism. Westport: Greenwood Press, XX, 531 p. Bedoya Montoya, Luis Iván. (1989). "El cuento de la violencia en Colombia: la fabulación de la vida o la imaginación de la muerte", en: Revista Politécnico Colombiano, Medellín, No. 9, mar. p. 53-62 Bedoya Montoya, Luis Iván; Escobar Mesa, Augusto. (1979). El cuento de la violencia en Colombia. Medellín: Pepe, 108 p. Carilla, Emilio. (s.a.). El cuento fantástico. Buenos Aires: Editorial Nova, 75 p. Castro García, Oscar (Autor) "El erotismo en el cuento colombiano del siglo XX", en: Estudios de Literatura Colombiana, Medellín, no. 13, Jul.-Dic., p. 141-157. Cortázar, Julio. (1970). "Algunos Aspectos del cuento", en: Zavala, Lauro (compilador). (1993). Teorías del cuento I. Teorías de los cuentistas. Universidad Nacional Autónoma de México, 393 p. Fowler, Alistair. (1988). "Género y canon literario". En: Garrido Gallardo, Miguel A. (comp.), Teoría de los géneros literarios. Madrid: Arco/Libros, 1988, pp. 95-127. Gilard, Jacques. (1983). "El Grupo de Barranquilla y la renovación del cuento colombiano". En: Sosnowski, Saúl (ed.). (1997). Lectura crítica de la literatura americana. Tomo 4. Caracas: Biblioteca Ayacucho, p. 36-53. Giraldo, Luz Mery. (1995). "Cuento colombiano de fin de siglo: un género renovado", en: Universidad del Valle, Cali, No. 12, noviembre, p. 52-62. Mercado Romero, Jairo. (1998). "El cuento de la violencia en Colombia", en: Medina, Álvaro (ed.). Arte y violencia en Colombia desde 1948. Bogotá: Museo de Arte Moderno, Bogotá, 219 p. Mora, Carmen de. (1995). "La crítica literaria sobre el cuento hispanoamericano en los últimos años. Estado de la cuestión", en: En breve: estudios sobre el cuento hispanoamericano contemporáneo. Sevilla: Universidad de Sevilla, p. 165-197. Moreno Durán, Rafael Humberto. (1994). "Grandeza y miseria del cuento colombiano en las últimas décadas", en: Kohut, Kart (ed.). (1994). Literatura colombiana hoy. Imaginación y Barbarie. Frankfurt, Madrid: Vervuert, p. 183- 188. Mújica, Elisa. (1985). Las altas torres del humo. Raíces del cuento popular en Colombia. Bogotá: Procultura, 125 p. Pacheco, Carlos y Luis Barrera Linares. (1993). "Criterios para una conceptualización del cuento", En: Del cuento y sus alrededores. Caracas: Monteávila latinoamericana, 1993, pp. 13-28. Pachón Padilla, Eduardo. (1980). El cuento colombiano. Antología. 2 Volúmenes. Bogotá: Plaza y Janés. Pachón Padilla, Eduardo. (1984). "El nuevo cuento colombiano. Generación de 1970: nacidos de 1940 a 1954", en: Revista Iberoamericana. Número especial dedicado a la 159 literatura colombiana de los últimos setenta años. Pittsburg, vol. 50, nº. 128-129, (jul.-dic.), p. 883-901. (1998). "El cuento colombiano: historia y análisis", en: Manual de literatura colombiana. Tomo II. Bogotá: Procultura, p.512-588. Peña Gutiérrez, Isaías (1983). "El cuento del Frente Nacional: balance critico", en: Mosaico 2. Santafé de Bogota, vol. 1 no. 7, jul-sep. p. 28-31 Pupo-Walker, Enrique. (1978). "El cuadro de costumbres, el cuento y la posibilidad de un deslinde". En: Revista Iberoamericana, Pensilvania, XLIV (102-103), enero-junio, p. 1-15

Código y Nombre de la Asignatura: HUM 0285 - LITERATURA LATINOAMERICANA:GABRIEL GARCIA MARQUEZ

División Académica: División Hum. y Cs. Sociales
Departamento Académico: Dpto. Humanidades y Filosofía
Número de créditos:
Intensidad horaria (semanal para nivel pregrado y total para nivel postgrado):
0.000 Horas de Teoría
3.000 Horas de Laboratorio
Niveles: Educación Continua, Educación Superior Pregrado
Tipos de Horario: Teoría

El curso busca poner al alcance de los estudiantes los diferentes códigos culturales, estéticos e ideológicos que subyacen en las obras del Nobel de Literatura Gabriel García Márquez. A lo largo de las sesiones, al tiempo que se disfruta del placer que reporta la lectura atenta de las obras del más grande escritor del Caribe colombiano, se realiza una aproximación crítica y valorativa a algunas de sus obras más representativas. En esta asignatura se trabaja esencialmente la obra cuentística de Gabriel García Márquez, aunque también se leen algunos de sus ensayos, discursos, artículos periodísticos y su novela más famosa Cien años de soledad.

3. JUSTIFICACIÓN

La obra de Gabriel García Márquez expresa, reafirma y rescata el perfil del Caribe colombiano ante el mundo; manifiesta su pertenencia y sentimiento de unidad como pueblo con una particular visión, vivencia y expresión del mundo. De igual manera, los cuentos y novelas de García Márquez traspasan las fronteras geográficas y universalizan nuestra cultura en el reconocimiento de las zonas que integran la supranacionalidad caribeña y latinoamericana. En últimas, la literatura del Nobel colombiano, en tanto crisol de culturas, ideologías e identidades, es una expresión privilegiada y plenamente desarrollada que, a todas luces, debe ser conocida, apreciada y valorada en los ámbitos académicos.

La lectura de los cuentos de García Márquez permite que los estudiantes de diversas carreras se aproximen poco a poco a su obra novelística. Las narraciones breves permiten además un análisis más detenido de los aspectos verdaderamente importantes de su obra literaria y constituyen, sin lugar a dudas, una provocación, un estímulo, para una lectura posterior y más totalizadora de sus grandes novelas. A través del cuento es posible involucrar a los estudiantes en el placer de la lectura y en el estudio de las relaciones intertextuales que se establecen con distintos proyectos estéticos, narrativos y culturales. Finalmente, a través de la lectura de cuentos, novelas y otros textos se propicia un espacio académico para la reflexión, la argumentación y el desarrollo del pensamiento crítico.

4. COMPETENCIA A DESARROLLAR

Competencia Básica Institucional:
-Leer comprensiva y críticamente diversas clases de textos: Literarios (cuentos, fragmentos de novelas) y no literarios o académicos (ensayos expositivos y argumentativos, textos de consulta).
-Realizar diversas operaciones de pensamiento crítico (analizar, parafrasear, comparar, contrastar, establecer analogías, establecer relaciones de causa/consecuencia, establecer relaciones intertextuales, sintetizar).
-Apreciar la literatura a partir del goce y la sensibilidad estética.

5. OBETIVO GENERAL

Capacitar al estudiante para concebir la literatura de Gabriel García Márquez como un producto cultural en donde no solamente confluyen códigos lingüísticos, sino además códigos culturales, históricos, políticos, geohistóricos, ideológicos, económicos, filosóficos y estéticos.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes deben estar en capacidad de:

Conocimientos (saber conocer):
El estudiante aborda el estudio de la literatura como una fuente inagotable de conocimientos y verdades en las que el valor de su ejercicio no radica propiamente en la adquisición de información, sino en la experiencia que nos proporciona para analizar, interpretar y evaluar comportamientos humanos en determinadas circunstancias y la capacidad para confrontar nuestro sistema de valores y creencias con las personas de otras épocas, culturas, características sociales, políticas e ideológicas.

Habilidades (saber hacer):
El estudiante Interpreta, analiza, evalúa y reconstruye los significados que subyacen en obras literarias de diversos géneros y autores, estableciendo relaciones entre los elementos que conforman una obra de ficción, e identifica las estrategias narrativas utilizadas por sus autores.

Actitudes (saber ser):
El estudiante reconoce que es inherente al ser humano la necesidad de la expresión a través de la palabra.

7. CONTENIDO Y PROGRAMACIÓN

-Introducción al curso. Fundamentos teóricos y de contextualización.
-El cuento como género literario. Algunos aspectos del cuento. Del cuento breve y sus alrededores.
-Las ficciones de Jorge Luis Borges. El brujo postergado. La rosa de Paracelso. La intrusa. El milagro secreto. Emma Zunz. El muerto. Tema del traidor y del héroe.
-Julio Cortázar y el cuento fantástico. Continuidad de los parques. Los amigos. La noche boca arriba. Axolotl. Casa tomada. Carta a una señorita en París.
-La narrativa breve de Augusto Monterroso. El eclipse. La rana que quería ser una rana auténtica. Caballo imaginando a Dios. La mosca que soñaba que era un águila. La tela de Penélope. La oveja negra. La fe y las montañas.
-El mundo alucinante de Horacio Quiroga. El hijo. La gallina degollada. A la deriva. El hombre muerto. El almohadón de pluma. Decálogo del perfecto cuentista.
-Juan Rulfo: el cuentista por excelencia. Es que somos muy pobres. La herencia de Matilde Arcángel. Talpa. El hombre. Anacleto Morones. Acuérdate. La cuesta de las comadres.
-Gabriel García Márquez: Doce cuentos peregrinos. Espantos de agosto. La siesta del martes. Un día de éstos. Sólo vine a hablar por teléfono. La luz es como el agua. El rastro de tu sangre en la nieve. FRAGMENTOS: Cien años de soledad. El amor en los tiempos del cólera.

8. OPCIONES METODOLÓGICAS - ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Opción metodológica: Es una clase magistral donde se expone, analiza y contextualiza la obra del escritor de la semana. Se visualizan videos sobre temas, obras y entrevistas. Se asignan lecturas obligatorias y se proponen lecturas complementarias. Se elaboran ensayos, reseñas, protocolos, controles de lectura y análisis poéticos.
Mesas redondas, discusiones de lecturas y videos.

9. EVALUACIÓN

Parcial teórico: 33%
Talleres y controles de lectura: 34%
Examen final: 33%

10. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica
ARNAU, CARMEN. El mundo mítico de Gabriel García Márquez. Barcelona, Península, 1971.
ARRIARÁN, SAMUEL. Filosofía de la posmodernidad. Crítica a la modernidad desde América Latina, México, UNAM, 1997.
BAJTIN, MIJAIL. Teoría y estética de la novela. Madrid, Taurus, 1989.
Problemas de la poética de Dostoievski. México, Fondo de Cultura Económica, 1986.
BALDERSTON, DANIEL (Editor). The historical novel in Latin America (A symposium). Gaithersburgh, Ediciones Hispamérica, 1986.
BOURDIEU, PIERRE. Las reglas del arte. Barcelona, Anagrama, 1995.
Respuestas, por una antropología reflexiva. México, Grijalbo, 1995.
Sociología y cultura. México, Grijalbo, 1990.
CALABRESE, OMAR. La era neobarroca. Madrid, Cátedra, 1989.
CARPENTIER, ALEJO. La novela latinoamericana en vísperas de un nuevo siglo. México, Siglo Veintiuno Editores, 2da ed., 1981.
et. al. Historia y ficción en la narrativa hispanoamericana. Caracas, Monte Ávila, 1984.
COBO BORDA, JUAN GUSTAVO. (Comp.). Repertorio crítico sobre Gabriel García Márquez. (2 t), I.C.C., Santafé de Bogotá, 1995.
CROS, EDMOND. Literatura, ideología y sociedad. Madrid, Gredos, 1986.
Ideosemas y morfogénesis del texto. Frankfurt am Main; Vervuert, 1992.
El sujeto cultural. Sociocrítica y Psicoanálisis. Buenos Aires, Corregidor, 1997.
CHIAMPI, IRLEMAR. El realismo maravilloso. Caracas, Monte Ávila, 1983.
EARLE, PETER G. Gabriel García Márquez. Madrid, Taurus, 1982.
ECHEVERRÍA, BOLÍVAR. (Comp.). Modernidad, mestizaje cultural, ethos barroco, México, UNAM, 1994.
FERNÁNDEZ-BRASO, MIGUEL. La soledad de Gabriel García Márquez. Barcelona, Planeta, 1972.
FERNÁNDEZ MORENO, CÉSAR, Ed. América Latina en su Literatura. México, Siglo XXI, 1972.
FOUCAULT, MICHEL. La arqueología del saber.
FRANCO, JEAN. La cultura moderna en América Latina. México, Grijalbo, 1985.
FUENTES, CARLOS. Valiente Mundo Nuevo, México, Fondo de Cultura Económica, 1992.
GÁLVEZ, MARINA. La novela hispanoamericana contemporánea, Madrid, Taurus, 1987.
GARCÍA CANCLINI, NÉSTOR. Culturas Híbridas, México, Grijalbo, 1990.
GARCÍA MÁRQUEZ, GABRIEL. Cien años de soledad, Madrid, Cátedra, 8va ed., 1997.
GILARD, JACQUES. Gabriel García Márquez: Obra Periodística, (3t), Bogotá, Norma, 1995.
GIMFERRER, PERE. Itinerario de un escritor, Barcelona, Anagrama, 1996.
GONZÁLEZ ECHEVARRÍA, ROBERTO. Mith and archive. A theory of Latin American narrative. Durham and London, Duke University Press, 1998.
GRUZINSKI, SERGE. La guerra de las imágenes. De Cristóbal Colón a Blade Runner. México, Fondo de Cultura Económica, 1994.
GUTIÉRREZ HINOJOSA, TOMÁS DARÍO. Cultura Vallenata: origen, teoría y pruebas. Bogotá, Plaza y Janés, 1992.
LIPOVETSKY. GILLES. La era del vacío, Barcelona, Anagrama,
LOTMAN, YURI. Estética y semiótica del cine, Barcelona, Editorial Gili, 1979.
Estructura del texto artístico. Madrid, Itsmo, 1982.
LUKÁCS, GEORG. Ensayos sobre el realismo, Buenos Aires, Siglo Veinte, 1965.
El alma y las formas. Teoría de la novela. México, Grijalbo, 1985.
La novela histórica. Barcelona, Grijalbo, 1976.
LLERENA VILLALOBOS, RITO. Memoria cultural en el vallenato: un modelo de textualidad en la canción folclórica de Colombia. Medellín, U. de Antioquia, 1985.
MARCUSE, HERBERT. Cultura y sociedad. Buenos Aires, Sur, 1970.
La idea del progreso a la luz del psicoanálisis, en el libro Freud en la actualidad, Barcelona, Barral Editores, 1971.
MENDOZA. PLINIO A. Y GARCÍA MÁRQUEZ, GABRIEL. El olor de la guayaba, Barcelona, Bruguera, 1982.
MENTON, SEYMOUR. La novela colombiana: planetas y satélites, Bogotá, Plaza y Janés, 1978.
La nueva novela histórica de la América Latina. (1979-1992). México, Fondo de Cultura Económica, 1993.
MORELLO-FROSCH, MARTA. Ficción e historia en Respiración artificial de Ricardo Piglia. En Discurso Literario, Vol. 1 No. 2.
MUKAROVSKY, JAN. Escritos de estética y semiótica del arte. Barcelona, Gustavo Gili, 1977.
OLABUENAGA, TERESA. El discurso cinematográfico, México, Trillas, 1991.
PALENCIA-ROTH, MICHAEL. Gabriel García Márquez, la línea, el círculo y las metamorfosis del mito, Madrid, Gredos, 1983.
PENA-ARDID, CARMEN. Literatura y cine: una aproximación comparativa, Madrid, Cátedra, 1992.
PONS, MARÍA CRISTINA. Memorias del olvido: la novela histórica de fines del siglo XX. México, Siglo Veintiuno Editores, 1996.
POSADA, CONSUELO. Canción vallenata y tradición oral. Medellín, U. de Antioquia, 1986.
PUPO-WALKER, ENRIQUE. La vocación literaria del pensamiento histórico en América: desarrollo de la prosa de ficción: siglos XVI, XVII, XVIII y XIX. Madrid, Gredos, 1982.
RAMA, ÁNGEL. La novela en América Latina: Panoramas (1920-1980), Bogotá, Procultura, 1982.
Transculturación narrativa en América Latina, México, Siglo XXI, 2da ed., 1985
La ciudad letrada, Hanover, Ediciones del Norte, 1984.
La narrativa de Gabriel García Márquez: edificación de un arte nacional y popular. Bogotá, Colcultura, 1991.
RICOEUR, PAUL. Historia y verdad. Madrid, Ed. Encuentro, 1990.
ROMERO, JOSÉ LUIS. Latinoamérica: las ciudades y las ideas, Medellín, U. de Antioquia, 1999. Primera edición: Siglo Veintiuno Editores, 1976.
SALDÍVAR, DASSO. García Márquez. El viaje a la semilla, Madrid, Alfaguara, 1997.
SARDUY, SEVERO. El barroco. Buenos Aires, Suramericana, 1974.
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